Publications

Recent publications

 

Sæther, E. (2017). Under the surface - reflections on the symbiosis between ethnomusicology and musik education. Puls - journal for ethnomusicology and ethnochoreology, 2(1), 11-23.

 

Lindgren, M., Bergman, Å. & Sæther, E. (2016). Examining social inclusion through music education: Two Swedish case studies. Nordic Research in Music Education, 17, 65-81.

 

Bergman, M., Lindgren, M. & Sæther, E (2016). Struggling for integration. Universalist and separatist discourses within El Sistema Sweden. Music Education Research. DOI: 10.1080/14613808.2016.1240765.

 

Saether, E. & Persson, A. (2016). Det metareflekterande forskarutbildningsseminariet – oskriven läroplan, kultur och karriär. I M. Cronqvist & A. Maurits (red:er) Det goda seminariet (s. 185-203). Göteborg: Makadam förlag

 

Sæther, E. (2016). Musikundervisning för social hållbarhet: El Sistema i Malmö. I H. Lorentz (red.) Interkulturella perspektiv: pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer. Andra upplagan (s. 209-234). Lund: Studentlitteratur.

 

Sæther, E. (2015). Exploring musical research sensibilities. In Liora Bresler (Ed.) Beyond Methods: Lessons from the Arts to Research Methodology (s. 89-104) Perspectives in Music and Music Education. Malmö: Malmö Academy of Music, Lund University

.

Houmann, A. & Sæther, E. (2015). Abstraherade och koncentrerade destillat. In P-H. Holgersson & J-O. Gullö (Eds.) Festschrift till Cecilia Hultberg (s.89-96). Stockholm: Kungliga Musikhögskolan.

 

Mars, A., Sæther, E. & Folkestad, G. (2014). Musical learning in a cross-cultural setting: a case study of Gambian and Swedish adolescents in interaction. Music Education Research. DOI: 10.1080/14613808.2014.930120

 

Houmann, A. & Sæther, E. (2014). Kreativa och konstnärligt inspirerade metoder för reflektionsarbete i skrift och tanke – konsten att skriva ett självständigt arbete. Utvecklingskonferens 13. In Å. Lindberg-Sand (Ed.) Att skriva för att leva, lära och lyckas. Lund 24 oktober 2013. Proceedings (p. 79). Lund: CED, Lunds Universitet.

 

Sæther, E. (2014). Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning – om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling. In A. Persson & R. Johansson (Eds.) Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang – utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet (pp. 413-428 ). Lund: Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds Universitet.

 

Sæther, E. (2014). Med repertoar för stabilitet och förändring. Kvinnliga traditionsbärare i Gambia. In S. Östersjö (Ed.) Spår av musik (pp. 92-113). ForMuLär – Forum för musikaliskt lärande. Malmö: Musikhögskolan i Malmö.

 

Houmann, A. & Sæther, E. (2014). Using a survey on creativities as reflective practice and for reforming practice in music teacher education. In P. Burnard (Ed.) Creativities in higher music education: International perspectives and practices (pp. 174-185). Oxford: Routledge

 

Hebert, D. & Sæther, E. (2013). ”Please, give me space”: Findings and Implications of the GLOMUS Intercultural Music Camp, Ghana 2011. Music Education Research MER. DOI: 10.1080/14613808.2013.851662.

 

Sæther, E. (2013). Insight through participation –Bridging the gap between cultural anthropology, cultural studies and music education. In P. Dyndahl (Ed.) Instersection and interplay. Contributions to the cultural study of music in performance, education and society (pp. 21-34). Perspectives in Music and Music Education no 9. Malmö: Malmö Academy of Music, Lund University.

 

Sæther, E. (2013). The art of stepping outside comfort zones: Intercultural collaborative learning in higher music education. In H. Westerlund & H. Gaunt (Eds.) Collaborative Learning in higher music education: Why, what and how?(pp. 37-48). London: Ashgate.

 

Sæther, E. (2012). Den underfundige betraktaren. I P. Berry (Ed.) If I were a Drongo bird. Tankar om längtan, fantasi och skaparkraft tillägnade Håkan Lundström (pp. 191-194). ForMuLär – Forum för musikaliskt lärande. Malmö: Musikhögskolan i Malmö.

 

Sæther, E. (2012). Review of critical ethnographic practice by Jean Lave. Ethos, 40 (4), 1-3. American Anthropological Association.

 

Sæther, E. & Sköld, P. (2012). The tale of creative learning. Jam2Jam as a tool for understanding the role of music in media. In A. Brown (Ed.) Sound musicianship. Understanding the Crafts of Music (pp. 311-320). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.

 

Sæther, E. (2012). Intercultural tensions and creativity in music. In G. Mc Pherson & G. Welch (Eds), The Oxford handbook of music education vol. 2 (pp. 354 - 370). New York: Oxford University Press.

 

Sæther, E. (2011). Musik som mat. In J. Stenström & P. Lindström (Ed.) Lunds universitets kokbok (pp. 56-57). Stockholm: Atlantis

 

Sæther, E. (2011). Prescript: Travel sickness, cultural autonomy and the insider/outsider dilemma. Finnish Journal of Music Education, 14(1), 87-89.

 

Sæther, E. (2011). CD production fights school failure – sociability by music. In A. Brader (Ed.) Songs of resilience (pp. 221-238). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.

 

Sæther, E. (2010). Music education and the other. Finnish Journal of Music Education, 13(1), 45-60.

 

Sæther, E. & Hofvander Trulsson, Y. (2010). Att vara i takt med andra – en musiklärares utmaningar. I H. Lorentz & P. Lahdenperä (Eds.), Möten i mångfaldens skola. Interkulturella arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar (pp. 109-131). Lund: Studentlitteratur.

All publications

To see all publications go to the Lund University database for publications, LUCRIS.

 

Link to LUCRIS

From LUCRIS you can also download pdf. files.

Copyright © All Rights Reserved